Las Escuelas Públicas de Chelsea subieron del percentil 44 al percentil 50 en la medida de rendición de cuentas escolar del estado este año, y el estado determinó que el distrito está logrando un “progreso sustancial hacia las metas”, informó la superintendente Almi Abeyta al Comité Escolar el 1 de octubre. El distrito en su conjunto no requiere asistencia ni intervención. Sus tres escuelas intermedias y Chelsea High School todavía sí.
“A pesar de todo lo que pasa a nuestro alrededor, la pequeña pero poderosa Chelsea aun así tuvo un aumento del 6%”, dijo Abeyta. “¿Tenemos áreas en las que crecer? Absolutamente.”
Escuela por escuela
El percentil de rendición de cuentas compara cada escuela con todas las escuelas de Massachusetts y cuenta tanto los puntajes como el crecimiento. Abeyta dio estas cifras:
- Primaria Hooks: percentil 47, sin cambio.
- Primaria Berkowitz: percentil 45, una leve baja tras tres años de crecimiento.
- Primaria Kelly: percentil 19, 9 puntos más.
- Primaria Sokolowski: percentil 13, 1 punto más.
- Intermedia Wright: percentil 8. Intermedia Brown: percentil 7. Intermedia Clark Avenue: percentil 2. Las tres sin cambio, lo que Abeyta llamó “bastante estancado”.
- Chelsea High School: percentil 3.
Las cuatro escuelas primarias no requieren asistencia ni intervención. Chelsea Opportunity Academy, la Chelsea Virtual Learning Academy y el Early Learning Center no reciben calificación.
La proporción de metas estatales de mejora alcanzadas por el distrito subió del 46 al 52 por ciento. Las matemáticas de los grados 3 a 8 explicaron la mayor parte: el puntaje escalado promedio en matemáticas subió 1.7 puntos, a 482, mientras que el dominio de matemáticas en todo el estado se mantuvo igual, y el grupo de estudiantes con el rendimiento más bajo subió de 456 a 462. En inglés, Chelsea se mantuvo igual mientras el estado bajó 2 puntos. En inglés, el 32 por ciento de los estudiantes de Hooks cumplió o superó las expectativas, el 27 por ciento en Berkowitz y el 26 por ciento en Wright. Abeyta dijo que el 47 por ciento de los estudiantes del distrito están aprendiendo inglés, frente a cerca del 19 por ciento en el estado, y que el siguiente paso es pasar “de focos de crecimiento a un crecimiento en todo el sistema” en lectoescritura.
Neville dijo que la comparación con todas las demás escuelas del estado es para ella “una relación de amor y odio”.
114 maestros se fueron el año pasado
De 644 maestros en 2025-26, 114 dejaron el distrito, informó la directora de Recursos Humanos, la Dra. Lee: 48 por decisión propia y 66 que se jubilaron o fueron despedidos, una cifra que incluye las reducciones de personal de la primavera pasada. Nueve maestros se jubilaron, frente a los uno a tres habituales por año. Uno de 28 administradores escolares se fue, la menor rotación en siete años. Seis paraprofesionales pasaron a ser maestros y 13 sustitutos pasaron a ser paraprofesionales. Un miembro pidió que las jubilaciones se muestren por separado de los despidos, y que el distrito fije una meta de retención. El distrito dijo que enviará al comité una comparación por escrito de la retención con años anteriores y con el estado.
El distrito informó una diversidad del personal del 29 por ciento entre los maestros, sin cambio, del 39 por ciento entre los administradores escolares y del 44 por ciento entre los líderes de la oficina central. Las nuevas contrataciones de este otoño fueron 53 por ciento hispanas, 27 por ciento blancas, 13 por ciento negras y 7 por ciento asiáticas o de las islas del Pacífico.
Matrícula y otras cifras
- La matrícula al 1 de octubre era de 5,446, unos 300 estudiantes menos que el año pasado. Son 53 más que los 5,393 informados el 3 de septiembre. El conteo de octubre define el presupuesto del próximo año.
- La asistencia de septiembre fue de casi el 91 por ciento, y de 93 a 94 por ciento de pre-K a 8º grado. El 5º grado encabezó con el 95 por ciento. El 89 por ciento del año pasado fue el más alto en cinco años, dijo Abeyta.
- 96 estudiantes de 8º grado cursan Álgebra 1, 14 más que el año pasado. 346 estudiantes están en cursos AP, 77 en cálculo y 297 en early college. Un miembro dijo que cálculo bajó 38 y early college subió 33.
- Para el indicador de abandono escolar, el distrito contó 1,547 estudiantes al 1 de octubre, de los cuales 32 han abandonado los estudios.
- Movilidad estudiantil: 132 estudiantes entraron y 68 salieron.
Una expansión de una escuela chárter y una pregunta de $400,000
Katherine Anderson, presidenta del Sindicato de Maestros de Chelsea y maestra de educación especial en la Brown, dijo al comité que Pioneer Charter School ha solicitado expandirse en Chelsea, Everett y Revere. En el “peor de los casos”, dijo, podría costarles a las escuelas de Chelsea $7 millones si se abrieran todos los cupos. También preguntó por una transferencia de $400,000 a la partida de psicólogos escolares, que según ella equivale a todo el presupuesto de los tres psicólogos del distrito.
El personal de finanzas del distrito dijo que esa transferencia era parte de una corrección de $2,769,500, no de un nuevo plan de gastos: una importación automática al sistema contable Munis este año dejó $2.7 millones en salarios fuera de sus partidas. El comité la aprobó 8-0.
Dinero aprobado, 8-0
- $477,288 en ayuda estatal adicional del presupuesto estatal final del año fiscal 2027, que eleva el presupuesto escolar de $156,248,491 a $156,725,779. El distrito dijo que lo usará para volver a contratar tutores en las escuelas.
- Una asignación estatal de $300,000 para el programa de música de Chelsea High School: viajes, butacas del auditorio, instrumentos y equipo de estudio.
- Una subvención estatal de renovación de Asistencia Intensiva de $150,000 y una subvención de planificación de Innovation Career Pathways de $15,000.
- 100 mochilas con útiles del Jimmy Flynn Memorial Fund, 288 mochilas, carpetas y audífonos del Eliot Family Resource Center de Everett, $1,000 de Rockland Trust para el evento de regreso a clases y $657.68 de reembolso por la difusión del programa SNAP.
- Un viaje con pernoctación el 22 y 23 de octubre al parque estatal Nickerson para 10 estudiantes de Chelsea Opportunity Academy; educación en casa para cuatro estudiantes de tres familias.
- Una política actualizada de bibliotecas escolares para ajustarse a la nueva ley estatal Freedom to Read. Neville dijo que el único cambio limita quién puede impugnar un libro de la biblioteca a padres y tutores, estudiantes y personal; antes, cualquiera podía hacerlo.
El comité también adoptó su nueva política de comentarios públicos; esa votación y el debate previo están en nuestra primera nota.
Fechas
Las sugerencias sobre la sección del Comité Escolar en la carta orgánica de la ciudad deben entregarse al Comité de Revisión de la Carta antes del 21 de octubre. Un miembro del comité tendrá horas de oficina en inglés y español en la biblioteca el 15 de octubre, de 6 a 7:30 p.m. Small anunció que TEDxBellinghamSquare, el primer evento TEDx de Chelsea, se realizará en marzo de 2027, y que las solicitudes para oradores están abiertas en tedxbellinghamsquare.com.